8名教育人才“组团式”帮扶迪庆州藏文中学

第一个标准化校本教研制度、第一个课堂教学标准、第一个校内信息化平台、第一个教师州级课赛一等奖、第一个省级立项课题、第一个全国学生竞赛一等奖……不到一年的时间，州藏文中学喜讯不断，8名帮扶教师的到来让一项项前所未有的成果如春风细雨般滋润着莘莘学子，新活力、新理念、新平台的注入为学校教育带来了新的生机。

【资料图】

州藏文中学创建于1994年，是云南省唯一的藏汉双语完全中学，也是民考民高考生源学校。近年来，面对新考试、新课标、新课程的转型要求，学校课程结构不完整、课堂效能不充沛、教师培养滞缓、教研活动乏力、信息化赋能不足等原因所带来的问题逐渐凸显。

2022年8月，上海市建设初级中学、上海市民星中学、上海市同济中学及云南师范大学附属中学的帮扶教师来到州藏文中学，其中，上海市控江中学副校长顾炜担任迪庆州藏文中学党委副书记、校长，8名教师通过调研，聚焦学校发展短板，采用项目引领的方式逐步打开帮扶局面。

从“满堂灌”到“重效率”

课堂教学成效渐显

“每堂课讲授的内容板块清晰，教学方式新颖，由浅入深引导式的讲解会让每一个同学都听懂接受，成绩提升快……”这是班级学生对来自上海市民星中学帮扶教师王东丹的一致评价。

帮扶教师初到州藏文中学观课时发现，教师上课习惯于“满堂灌”，学生回答流行“大合唱”，教学成效不尽如人意。针对这样的课堂现象，帮扶团开展了以“课程教学质量提升”为指向的“指南针”项目，以课标为引领，通过优化教学流程、研究学生评价、开发校本作业、加强个性化辅导等教学环节，促进课堂提质增效。制订了有效教学的课堂观察量表，要求教学指向核心素养，教学方式倡导提问的情境化、组织的活动化、知识的结构化，加强课堂互动，激发学生的表达能力和思维品质。同时通过组织“同课异构”、移动听评课及时反馈、改进课堂教学中存在的问题。

在语文教学上，帮扶教师王东丹通过师生、生生之间的提问、交流、质疑，循循善诱，引导学生见微知著地“窥主题”“窥人物”“窥内涵”，让人耳目一新。“以前作文是拉低我语文成绩的主要原因，经常偏题，王老师教我们不到一个学期，我抓题的准度和写作水平都提高了。”今年参加高考的高三学生鲁茸达瓦说。

从“教研乏力”到标准化教研

打造“带不走”的师资队伍

“教研乏力”是州藏文中学帮扶申报书上对学校教研活动的总体描述。“ ‘组团式’教育帮扶的一个重要任务是为学校设计和落实较为系统规范的教研制度。对此，我们提出了‘同心圆’项目，通过教师研训助力全面提高本校教师专业成长。”帮扶校长顾炜初说道。

以重点学科建设为试点，通过帮扶教师旁听教研活动，督促各学科逐渐形成有规律的教研活动，通过校外名师参与教研活动，把脉教学质量，优化教学方案，搭建多样化的教研平台，通过开设各类讲座，将教研成果从藏文中学辐射到全州……在帮扶项目推动下，州藏文中学数学教研组开展了第一次标准化教研的示范展示，在2022年11月举办的迪庆州州级课赛中，藏文中学参赛教师充分展示了解读教材、驾驭课堂、组织探究、激发思维、落实素养、运用信息化等教学能力，荣获一、二、三等奖，共12项奖项，教研活动逐渐从“乏力”转向常态化、制度化、立体化。

另外，还围绕帮扶诉求，针对性制定了包含示范教学、校本教研、课程开发、学生培养等板块内容的帮扶责任书，做到人人带教学、带徒弟、带教研、带项目，将更新更先进的教育教学理念留在迪庆。

从“单一”到“多元”

育人方式更加优化

2022年10月，州藏文中学的学生们在来自云南师范大学附属中学帮扶教师罗云海的指导下首次参加第七届“青史杯”全国高中生历史剧本大赛便获得了二等奖，比赛过程中，罗云海引导学生们自编自创自演历史故事，激发出了他们对历史学科的浓厚兴趣，因此也孕育出了学校第一个学生社团——戏剧社。“以各种方式调动学生学习积极性，同时带领他们走上更新更高更多的平台，开阔眼界积累阅历，提供人生的更多可能性，我想这是我们帮扶教师能够给予他们的重要帮助。”罗云海说。据了解，自帮扶工作开展以来，州藏文中学学生参加教育部主办的地理小博士全国竞赛荣获一、二、三等奖，共8个奖项，在第四届全国中学生环保优秀作文征集活动中也获得多个奖项。

如何面向不同地域、不同民族、不同学力的学生开展差异化培养。校长顾炜给出了答案：“依托党建引领，凝聚育人新合力，立足民族团结，创设思政新样态，依据学生特质，提供学习新体验”。于是，校党委组织发起了“党员教师结对助力学生成长”的“向日葵”项目，针对藏中学生主要来自偏远山区、寄宿就读为主的现状，帮扶教师示范引领，全校每名党员教师结对助力学生5名，依托学生成长导师制，通过思想引导、学业辅导、安全教导、心理疏导、生活指导、家校共导的行动育人方式，促进结对学生学习提升、心理健康、全面发展。开展“思政教育促进民族团结进步示范”的“石榴籽”项目，以学习贯彻党的二十大精神为主题，通过沪滇连线、高中整本书阅读、沪滇学生跨越时空共录一首歌等活动强化思想教育，凝聚民族团结共识。

从“拼盘组合”到“凝聚发力”，来自上海和昆明的帮扶教师和州藏文中学本校教师相互学习交融，使州藏文中学教育教学水平踏上了新的征程。“未来，我们将通过更符合迪庆实际的帮扶措施促使教师专业能力持续发展，努力留下一支‘理念更新、职业自觉、教学高效、一专多能’的师资队伍，使帮扶成效从‘一校’辐射到‘一州’。”顾炜说。

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